ترس از تمسخر دوستان و مدگرایی، عامل گرایش جوانان به البسه غربی/ثمره تقلید تولیدکنندگان داخلی از مدل های خارجی، بحران "هویت" است

به گزارش گروه استانی "تیتریک"؛ استاد هنر دانشگاه آزاد اسلامی کرج در گفتگو با خبرنگار "تیتریک" گفت: مد و مدگرایی پدیده ای است که کم و بیش در میان همه اقشار جامعه وجود دارد اما جوانان و نوجوانان بیش از دیگران به "مد" اهمیت می دهند و "مدگرا" هستند.

محمد قنبری ادامه داد: امروزه جوانان با گسترش وسایل ارتباط جمعی و فناوری های جدید رایانه ای، ارتباطات گسترده ای با جوامع و فرهنگ های گوناگون یافته اند و شرایط آن ها در شناخت و فهم ارزش ها، باورها و انتخاب هنجارهای مطلوب، پیچیده تر و مشکل تر شده است.

وی افزود: کالای مد شده، همواره شیوه های رفتاری، هنجاری و ارزش های خاصی را بین جوانان و نوجوانان رونق و شیوع می دهند و مد عاملی برای انتقال هنجار پوشش و ارزش های رفتاری از جامعه ای به جامعه ای دیگر است.

این مدرس دانشگاه تصریح کرد: یکی از عوامل گرایش به کالاهای خارجی بین جوانان ترس و نگرانی از مجازات ها، خصوصا مجازات غیر رسمی از سوی دوستان است. تحقیر و تمسخر، پوزخند زدن و متلک گفتن دوستان و ترس از آن باعث شده که این قشر به انتخاب و مصرف کالاهای خارجی گرایش یابند.

قنبری با بیان اینکه جوانان با پیروی از مد در صددد جلب توجه دیگران هستند، افزود: دانش آموزانی هستند که با تعویض و تغییر هر روزه لباس و آرایش خود و خریدن لباس های خارجی، استفاده از لباس های تنگ، براق، رنگارنگ، کفش های با پاشنه های خیلی بلند و ... تلاش می کنند جلب توجه دیگران را جلب کنند.

وی رقابت را عاملی دیگر در پیروی جوانان از مد دانست و ادامه داد: انگیزه رقابت و چشم و هم چشمی با دیگران از دیگر عوامل گرایش به مصرف کالاهای خارجی بین دانش آموزان محسوب می شود. این انگیزه در تمامی دانش آموزان وجود دارد و به گونه های مختلف بروز می کند.

این استاد دانشگاه با تاکید بر اینکه برتری جویی و تشخیص طلبی که مکانیزم ابراز وجود و احراز هویت است از دیگر عوامل گرایش به انتخاب کالای خارجی بین دانش آموزان است، گفت: افرادی که خود را برتر از دیگران و متعلق به قشر مرفه جامعه می دانند، سعی می کنند این برتری را در گویش، لباس پوشیدن، محیط آرایی، سبک آرایش و انتخاب کالا، نشان دهند و لذا کالای خارجی را انتخاب می کنند.

پژوهشگر برتر استانی بیان کرد: یکی از دلایل اینکه تولید کنندگان و طراحان خارجی توانسته اند در سطح جهانی برای خود جایی باز کنند، آشنایی آن ها با مبانی روان شناختی "تاثیرگذاری" و به کارگیری روش ها و اصول فنی مناسب در کار است؛ در حالی که تولید کنندگان داخلی ، معمولا محدود به الگوپردازی و تقلید از آن ها می پردازند.

قنبری تاکید کرد: از آنجایی که پیروی از الگوها و طرح های غربی نمی تواند به دانش آموزان شخصیت ملی و خودی اعطا کند و موجب پیشرفت و ترقی شود. ما باید روی عوامل اصلی موفقیت در تمامی زمینه های خودباوری (اعتماد به نفس) و پای بندی به اصول اعتقادی و ارزش های اخلاقی دانش آموزان کار کنیم.

او معتقد است: تا زمانی که بینش صحیح و بصیرت در وجود دانش آموزان شکوفا نشود و زیرساخت های شخصیت مبتنی بر الگوهای فرهنگ اصیل این مرز و بوم، در آن ها شکل نگیرد، تقلید از خارجی ها و الگوهای دیگران، و انتخاب کالای خارجی، جز بحران هویت و دور شدن از اصالت فرهنگی، نتیجه ای برای نسل آینده نخواهد داشت.

وی خطاب به خانواده ها گفت: باید یک بار دیگر در شیوه های و رویکردهای تربیتی مان تجدید نظر کنیم و اصالت های فرهنگی مان را برای فرزندانمان تبیین کنیم تا هویت خود را در برابر فرهنگ بیگانه از دست ندهند، همان گونه که میل به امروزی شدن از ویژگی های دوران جوانی است که نخواسته آن ها را به پیروی از الگوهای بیگانه می کشاند، غرور و احراز هویت نیز به همین دوره سنی اختصاص دارد.

مدرس دانشگاه البرزی در خاتمه خاطر نشان کرد: چه خوب است که غرور ملی و غیرت دینی را در فرزندان مان تقویت کنیم تا میل به مصرف تولیدات داخلی را با الهام گرفتن از آموزه های تمدن ساز اسلام و فرهنگ غنی اسلامی-ایرانی خویش و متناسب با هویت فرهنگی خود به فعلیت برسانند.

الهه ملاحسینی_تیتریک

انتهای پیام/