عنوان نماینده کلاس در مدارس وجود ندارد/ برخی برنامه ها و جشن ها ترویج تجمل گرایی و اصراف است
به گزارش گروه استانی «تیتریک»،انجام برخی برنامه ها و جشن ها توسط نماینده های کلاس در مدارس البرزنیاز به تامل و رسیدگی مسئولان فرهنگی و پرورشی آموزش وپرورش دارد.
همه ساله در کنار فعالیت آموزشی توسط مدیرو معلمان در مدارس، نمایندگانی ازاولیا دانش آموزان انتخاب می شوند تا به عنوان پل ارتباطی کلاس وخانواده ها به انجام برخی کارهای جانبی بپردازند. این کارها از کمک در برخی موارد به معلم گرفته تا برگزاری مراسم و جشن ها و تهیه جوایز را شامل می شود.
زحماتی که این نمایندگان می کشند و وقتی که برای این امور صرف می کنند ارزشمند و قابل تقدیر است اما گاهی در بین این فعالیت ها اقداماتی به چشم می خورد که نیاز به تامل بیشتر و نظارت مسئولان دارد.
با توجه به اینکه مدرسه مهم ترین رکن آموزشی و پرورشی فرزندان است و دانش آموزان از تک تک فعالیت هایی که انجام می شود الگو می گیرند، نیاز است در اجرای هر برنامه ای نتایج اخلاقی و آموزشی آن در نظر گرفته شود.
بنابر اظهار برخی والدین، در بعضی از مدارس شهرستان کرج به منظور تامین هزینه های مورد نیاز کلاس و برگزاری مراسم هایی مانند روزدانش آموز، شب یلدا، چهارشنبه سوری و... نمایندگان کلاس هرماه از دانش آموزان مبلغی را جمع آوری می کنند.
برخی برنامه ها و جشن ها ترویج تجمل گرایی است
مادریکی از دانش آموزان پایه ششم ابتدایی مدرسه ای در کرج اظهار می کند: از ابتدای سال تحصیلی در جلسه اولیا و مربیان مقرر شد والدین دانش آموزان هرماه مبلغ 10هزار تومان به نماینده های کلاس تحویل دهند تا برای اموری مانند فتوکپی آدینه وبرگزاری جشن ها هزینه شود.
سودابه اکبری می گوید: گاهی به دلیل سلیقه ای عمل کردن نماینده های کلاس ریخت و پاش و هزینه های غیرضروری در کلاس انجام می شود.
اکبری در تشریح این موضوع می گوید: به عنوان مثال برای روز دانش آموز علاوه برجشنی که به طور کلی در مدرسه برگزار شد، در کلاس فرزندم هم جشنی اختصاصی برای دانش آموزان برگزار شد که در آن چند نوع غذا و دسر و کیک هم تدارک دیده شده بود.
وی می افزاید: به نظر من این نوع برنامه و جشن ها که هزینه بالایی دارد، دست وپای اولیا دانش آموزان برای کمک به هزینه های ضروری مدرسه را می بندد و آنها را محدود می کند وحتی فشار مالی بر بعضی از خانواده ها که شرایط مالی مناسبی ندارند وارد می کند.علاوه بر آن ترویج تجمل گرایی و اصراف است، چرا که دانش آموزان می آموزند جشن ها باید به این روال برگزار شود.
این مادر منتقد با بیان اینکه این نوع برنامه ها را قبول ندارد می افزاید: به اعتقاد من نوع برنامه ها باید به نحوی باشد که دانش آموزان مقطع ششم برای ورود به مقطع بالاتر آماده شوند و علاوه بر آن، حتی با یک نوع غذا و ساده تر برگزار کردن جشن هم می توان برای آنها خاطره خوب ساخت اما اکنون این برنامه ها رقابتی شده بین نماینده های کلاس های مختلف برای به نمایش گذاشتن هنر آشپزی و یا سفره آرایی آنها.
اجرای این برنامه و جشن ها برای دانش آموزان تنوع دارد
یکی دیگر از والدین دانش آموزان این مقطع اما موافق این نوع برنامه هاست و می گوید: برای هرخانواده ماهانه 10هزار تومان هزینه کردن برای این امور بار مالی زیادی ندارد و علاوه برآن اجرای این نوع برنامه ها در کلاس نوعی تنوع برای دانش آموزان است.
منیر صفایی می افزاید: در کنار درس و محیط یکنواخت و خسته کننده کلاس ها برگزاری هرچندوقت یکبار این نوع برنامه ها می تواند در روحیه دانش آموزان موثر باشد و حال و هوای آنها را عوض کند.
اظهارات یک نماینده کلاس
یکی از نمایندگان این کلاس در پاسخ به اعتراض مادر منتقد می گوید: امسال آخرین سالی است که این دانش آموزان در پایه ابتدایی تحصیل می کنند و ما می خواهیم با برگزاری هرچه بهتر جشن ها برای آنها خاطره به یاد ماندنی بسازیم.
مژده فرخی با بیان اینکه اکثر والدین با این رویه موافق هستند می افزاید: انتقاد این مادر در جلسه مطرح خواهد شد اما در نهایت بر اساس نظر اکثریت تصمیم گیری خواهد شد.
وی در پاسخ به این موضوع که این پرداخت اجباری ماهیانه برخی خانواده ها را تحت فشار قرار می دهد، می گوید: ما خانواده هایی را که توانایی مالی ندارند شناسایی می کنیم و به آنها فشاری برای پرداخت وارد نمی کنیم.
این نماینده کلاس همچنین در پاسخ به این بحث که با تاکید و یادآوری هر روزه نمایندگان در کلاس مبنی بر پرداخت پول توسط دانش آموزانی که مبالغ خود را پرداخت نکرده اند، روی این دانش آموزان خاص فشار روانی وارد می شود، می گوید: این مسئله را قبول ندارد و دانش آموزان بابت این مسئله لطمه ای نمی بینند.
عنوان نماینده کلاس در مدارس وجود نداردمعاون فرهنگی و پرورشی اداره کلآموزش و پرورش البرز با بیان اینکه یکی از ارکان مدرسه انجمن اولیاومربیان است می گوید: همیاری و کمک خانواده ها را انجمن اولیا و مربیان مشخص می کند و موردی به عنوان نماینده اولیا در کلاس ها وجود ندارد.
مسعود مهرانی نیا با تاکید بر این که جمع آوری پول و اجرای این برنامه ها بر عهده اعضای انجمن اولیاومربیان در هر مدرسه است می افزاید: فقط نماینده های انجمن به عنوان نماینده خانواده ها باید در مدارس حضور داشته باشند.
مهرانی نیا در خصوص برگزاری این مراسم ها می گوید: من خود شخصا این مورد را
رد می کنم و موافق آن نیستم.
سیاست استفاده بهینه از درآمدهاوکمک ها
معاون فرهنگی و پرورشی اداره کلآموزش و پرورش البرز می افزاید: سیاست ما استفاده بهینه از درآمدها و کمک ها در مدارس است و قرار نیست حیف و میل و اصراف انجام شود.
مهرانی نیا با تاکید بر غیرقانونی بودن این اقدامات می گوید: چنانچه فردی این هزینه ها را به زور و بدون رضایت خانواده ها انجام دهد متخلف است و با آنها برخورد خواهد داشت.
وی با گرفتن اطلاعات مربوطه از خبرنگار تیتریک قول رسیدگی به این موضوع را در مدارس البرز داد.
حال آنچه
اهمیت دارد اینکه با وجود تاکید مسئولان مبنی برعدم دریافت پول از دانش آموزان
توسط نماینده های کلاس ها اما همچنان این اقدام انجام می شود و اکنون این نماینده
ها بر حسب عادت چند ساله در تدارک جشن شب یلدا برای دانش آموزان هستند. جشنی که
همانطور که از نامش پیداست مختص شب است و بین خانواده برپا می شود اما سالهاست روزها
هم در بعضی مدارس انجام می شود و گفتنی است چنانچه هدف از برگزاری آن شناساندن
فرهنگ آن برای دانش آموزان باشد با یکبار برپایی آن در سال اول دبستان محقق می شود
و نیازی به برگزاری همه ساله آن نیست و متاسفانه این رویه در اکثر مدارس استان
رواج یافته و روزبروز بیشتر به چشم می خورد.
بررسی روانشناسی دانش آموزان تحت فشار
یک روانشناس کودک با بیان اینکه از طریق والدین بارها با بازتاب این موضوع مواجه شده اظهار می کند: در این گونه برنامه ها اولین نکته ای که کودکان می آموزند تجمل گرایی است که دانش آموز آن را با سنت ها به اشتباه یاد می گیرد.
عطیه سرخوش می گوید: سفره های رنگارنگی که در مدارس و یا حتی در تلوزیون به نمایش گذاشته می شود باعث می شود کودکان با اصراف آشنا شوند. از طرفی دانش آموزانی که شرایط مالی مناسبی ندارند با مقایسه آن ها با شرایط خانه و زندگی خود تاثیرات زیادی از نظر روحی و روانی می بینند.
سرخوش می افزاید: فشار مالی شدید بر روی خانواده از دیگر تبعات این نوع برنامه ها و دریافت مکرر پول از دانش آموزان می شود چرا که وقتی دانش آموز در خانه مطرح می کند و از زبان پدرو مادر می شنود که نداریم یا نمی توانیم، هم پدر و مادر در شرایط بدی قرار می گیرند و هم فرزند غصه دار ناراحتی پدر ومادر می شود.
وی در ادامه بیان می کند: علاوه بر آن دانش آموزی که توانایی پرداخت مبلغ را ندارد در مدرسه و نزد معلم و نماینده و حتی دانش آموزان خجالت زده و سرخورده می شود.
این روانشناس کودک با اشاره به اینکه مدتهاست باب شده نماینده ها در مدارس پیگیر این کارها هستند می گوید: به نظر من بهتر است حضور پدرومادرها در مدارس برای امور جزئی باشد چرا که تجربه های مختلف نشان داده این اقدامات نتایج مثبت و بار آموزشی ندارد و بالعکس تبعات منفی به دنبال دارد.
سرخوش می افزاید: از دیگر تبعات حضور و فعالیت بیش از حد تعدادی از والدین در مدارس، قدرت کاذب فرزندان آنهاست که برای دیگر دانش آموزان قلدری می کنند و به پشتوانه حضورهمیشگی مادر خود در مدرسه نسبت به دیگر دانش آموزان زورگویی دارند و برعکس آن دانش آموزانی که والدینشان در مدرسه فعالیت ندارند با مقایسه مادرخود با نماینده احساس سرخوردگی و ضعف دارند.
وی می گوید: به طور کل این مراسم ها جنبه آموزشی ندارد و در دوخط هم می توان آنها را با سنت ها آشنا کرد اما این مراسم ها گاهی خود دانش آموزان را خسته می کند و تبعات مالی آن اعتماد به نفس دانش آموزان را پایین می آورد.
خدیجه ستارزاده- تیتریک
انتهای پیام/